诗歌创编的方法？

一、诗歌创编的方法？

结论：有多种。解释原因：创编诗歌的方法取决于创作者的风格、偏好和目的等因素。常见的方法包括自由创作、仿古创作、文学化创作、情感创作等。内容延伸：自由创作是指创作者按照自己的想法和情感创作，不拘泥于形式和词汇的束缚。仿古创作是指在古体诗、近体诗等传统形式的基础上，进行创作。文学化创作是在现实生活的基础上，运用一些文学技巧进行创作。情感创作则是创作者在感情的驱使下，借助一定的词汇和形式进行创作。以上方法各有特点，选择合适的方法可以更好地表达自己的情感和思想。

二、采星星创编诗歌？

诗歌——采星星

秋天的夜晚，我喜欢漫天的星星，

秋日的果园，我喜欢布满星星的橘林，天上的星星，是摘不着的橘子，

地上的橘子，是采得到的星星

三、月牙船创编诗歌？

航行在静夜的船，象一弯远足的月牙。

看不见它的木桨，见不着它的云帆,只听见秋风浅唱，月牙船踏波踩浪如履平川，不知道风荷要把它牵引去哪里，又去摇醒那片眠睡的江南。

天上一轮月亮，泊在江南的梦乡，

地上一轮月牙，流放在水乡瘦巷，

于是，便有蟋蟀在岸上蝉娟，便有船主独坐船头，小唱少年的悲欢。

一枚月牙船，就是一户江上人家，在这梦幼般的星光下，故乡的小船已经安眠。

啊！月牙船，故乡的灵魂，

啊！月牙船，江南永恒的画卷。

四、幼儿创编诗歌 《真热闹》？

真呀真热闹，小朋友们蹦蹦跳你唱歌来我跳舞，大家都把愿望许真呀真热闹，小朋友们哈哈笑你一言来我一语，大家都来欢乐谷真呀真热闹，小朋友们哇哇叫你帮他来他帮我，大家都是好朋友

五、下春雨了诗歌创编？

下春雨了,滴答滴答,小兔打着一把蘑菇伞。

下春雨了,滴答滴答,小鸡打着一把树叶伞。

下春雨了,滴答滴答,小蚂蚁打着一把花瓣伞。

下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小鸭子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小鱼儿游来游去,跳着舞,淋着雨,真快活。

六、诗歌小雨滴的创编？

小雨点，真调皮，　　　　东闯西撞溜下地。　　　　有的滑到草丛里，　　　　有的蹦到小河里，　　　　有的跳到花瓣上，　　　　有的躺在操场上，　　　　有的跑到花伞上，　　　　有的躲在泥土里，　　　　还有胆大的雨点飘进了屋里。小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。仿编1：小雨点，沙沙沙，落在果园里，果儿乐得红通通。小雨点，沙沙沙，落在菜园里，萝卜乐得脸儿红。小雨点，沙沙沙，落在大树里，叶儿乐得刷拉拉。小雨点，沙沙沙，落在鸟窝里，鸟儿乐得叫喳喳。小雨点，沙沙沙，落在小河里，鸭儿乐得翘尾巴。小雨点，沙沙沙，落在小手里，幼儿乐得笑哈哈。

七、孩子诗歌创编好处？

编写诗歌，学习诗歌，何止对学习的帮助，对工作，忧患意识，社会责任都会潜移默化渗透到生命中去，化作春泥营养你成长。

诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。

它按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。《诗经》是我国第一部诗歌总集。从《诗经》→ 《楚辞》→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌(代表者：建安七子）→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗等发展而来。

编写诗歌对人的一生发展很有帮助，特别是孩子，小的时候培养孩子背诵诗歌，练习写诗，随时随地观察社会，培养正能量，诗词熏陶，做善良之人，懂礼仪谦让，那中国梦，中国强国之路还会远吗？

诗歌对于成年人来说，能让人的思想丰富，与时俱进，编写诗歌，令思维敏捷，眼界开阔，修身养性，不仅仅对学习有用，对人的一生至关重要。诗歌对我帮助很大，做一个像董卿那样的人，出口成章，口吐莲花，熟读诗歌，练习写诗歌，受益匪浅，希望你也是。

八、夏天创编故事？

拥抱夏天 　　鸟语花香的春天轻轻地离开了，美丽却又炎热的夏天也悄然到来了。我喜欢夏天，却又讨厌夏天 　　我喜欢夏天，它很美。清水涟漪的池塘中，那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花，使我浮想联翩，王昌龄写的《采莲曲》呈现在我的脑海中“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。莲出淤泥而不染，瀖清莲而不妖。站在池塘边，看着那一池的莲花，原本那疲倦的思想，一下子抛置于了九霄云外，感到了清新。阳光洒在水面上，池水变得波光粼粼。一阵微风拂过，一层层微波荡漾开去，虽然是夏天，但我却感到了春天般的温暖，秋天般的凉爽。田野里，各种颜色的野花开了，远眺，田野成了花的海洋。红的似火，黄的如金，白的似雪，粉的若霞……风儿悄悄掠过，野花和着风声跳起了优美的舞蹈，它们随风摇摆。啊！夏天的田野真美！ 　　虽然夏天很美，可是我又讨厌夏天，因为夏天很炎热。习惯了每天呆在空调间里，一走出去，火辣辣的太阳炙烤着大地，都快将我烤焦了，汗水像瀑布一样流淌着，大豆般的汗珠从我的额头滑落，湿透了我的衣服。小花、小草们耷拉着脑袋，无精打采的，大树卷缩着叶子，它们像一个个害羞的小姑娘低着头。知了在树上休息着，一遍又一遍毫不厌烦的叫着“热死了，热死了”小狗伸着舌头，躲在树荫下乘凉，往日那繁华的大街变的冷清了，大家都躲在家里避暑，只有太阳这是精力旺盛，热火朝天地工作着。我赶紧从冰箱里拿出棒冰来，一口咬下去，啊，爽！我开了空调又拿了扇子，来驱赶着这酷暑。唉，夏天真热！ 　　热情、豪放、浪漫、永恒，编成了夏天品质的绝美光环。我们所以要拥抱夏天，就是要享受骄阳，让我的人生充满温暖：享受风雨，让我们的人生充满力量；享受绿色，使我们的灵魂在生命的成长中得到安祥和祥和。 　　拥抱夏天，我们与夏天同乐。

九、创编儿童诗歌的原则？

孩子天生是个诗人，童心是个诗意盎然的世界。教师可以通过引导模仿、放飞想象、再现生活、呼唤情感等多种方式，使学生诗兴大发，思如泉涌。

只要我们引导点拨得法，抓住“四要素”，儿童诗的创作一定能出现百花齐放的崭新局面。在小学语文教学中，儿童诗篇幅短小，具有新颖的构思、奔放的激情，是训练儿童语言能力最好的启蒙教材。遗憾的是，许多教师在教学中只重视儿童诗的诵读和理解，往往忽略了儿童诗的创编。

十、大班创编故事方法？

源于生活，找孩子感兴趣的角色。