幼儿数学操作书籍推荐

一、幼儿数学操作书籍推荐

2o21年数学科普读物排行如下:第一名，《微积分的力量一数学帝》

;第二名，《揭秘数理化》

;第三名，《博物馆里的中国》

;第四名，《万物有科学》 ;第五名，《欢乐数学》

;第六名，《万物皆数》(从史前时期到人工智能，跨越千年的数学之旅)

;第七名，《数学真好玩》

;第八名，《这就是物理漫画+这就是地理+这就是数学…》系列全套;第九名，《Dk儿童数理思维启蒙书》

;第十名，《微积分的力量一数学之美》。

二、幼儿数学操作书籍有哪些

儿童数学故事书应该属于儿童版科学知识类型的儿童读物。

三、幼儿数学操作活动有哪些基本类型

幼儿园数学教育活动的内容有：

第一、数学与儿童数学概念的早期发展

第二、 幼儿园数学教育的相关理论与实践

第三、幼儿园数学教育活动的设计原理

第四、不同类型和结构化程度的数学教育活动设计

第五、幼儿园各类内容的数学教育活动设计

第六、幼儿园数学教育活动的整合与渗透

第七、幼儿园数学教育活动的组织与实施

扩展资料：

数概念——幼儿数概念教育的要求： 

小班：会手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。 

中班：

1、会正确点数10以内的实物，并能说出总数。

2、学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

3、感知和体验10以内相邻两数的等差关系。

4、认识阿拉伯数字1——10。

四、幼儿数学操作游戏玩法

数学游戏：拍七令（适合1-6年级）

本数学游戏配合“两三位乘一位数及倍的认识”。通过本游戏能够激发学生学习数学的兴趣，帮助学生熟练两三位数乘一位数计算，培养了学生思维的敏捷性和灵活性。

【基本玩法】

这是一个说起来简单，做起来却又绝对具有挑战的游戏。可以选择5-10人一起游戏。游戏规则如下：

1．所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——报数，从1一直报到99。如1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15……

2．报数的时候，若是有人数到遇到7或7的倍数时，就不能报数，而以拍巴掌来代替。如上面的“7”和“14”就不能出声报数了，只能拍巴掌。如果有人动作错了（该报数时不报数或不该报数时报数了），就要罚此人表演节目（唱歌、跳舞、做小丑等）。

【变化玩法】

1.变换不同数字，增加游戏的变化性。

我们可以把上面报数过程中需要做动作代替报数的改成是9、8、6、3的倍数或尾数是9、8、6、3的数，这样就可以变成了“拍8令”、“拍9令”、“拍6令”、“拍3令”了，等等。

2.调整比赛形式，增加游戏的趣味性。

为了增加游戏的趣味性，可以改变游戏的形式。比如循环赛、淘汰赛、小组对抗赛、擂台赛等等，这样就更加好玩了。同学们不妨一起来试试吧。

3.改变比赛规则，增强游戏的挑战性。

比赛规则：六位队友依次围成一圈，主持人从六位队友中任选一位顺时针或逆时针开始报数，若有队员报错，报错或反应时间太慢（停顿不得超过3秒）等情况，由主持人喊停，则对其进行惩罚，惩罚方式由其自己选择，内容则有队员共同讨论确定。

淘汰赛比赛规则：六位队友依次围成一圈，主持人从六位队友中任选一位顺时针或逆时针开始报数，若有队员报错，打错或反应时间太慢（停顿不得超过3秒）等情况，由主持人喊停，则其淘汰，有剩下的队员继续进行游戏，直到只剩最后一人为胜者。

终极PK赛比赛规则：有淘汰赛每一轮剩下的冠军进行最终PK，最终剩下坚持到最后的一位为总冠军，总冠军将得到最高的奖励。

如果再搞个游戏竞赛排行榜，这样就更有意思了。

留一个问题给同学们去思考：在报数游戏中，是把指定数字设得大一些还是小一些更容易出错呢？

【参考答案】

是的，数字小些更容易出错。因为数字设定得小，它出现的频数会多些，所以出错的机率自然也会多些。

五、幼儿数学操作活动设计及指导

幼儿园涉及到的明显的数学方面的内容有：

1——10数字的认读、书写；1——10的分解与组成；物品的点数、一一对应、排序、找规；平面图形、立体图形的认识；时间的初步认识；货币的初步认识等等。一节数学教育内容大体上包括以下几个方面的内容：

一、活动目标：活动目标的制定要以本班幼儿的实际发展水平为依据，可分为教育目标、情感目标等；目标的制定要以幼儿情感发展目标为重；

二、活动重难点：活动重难点的确定以活动目标为依托，结合本班大多数幼儿的实际发展水平来确定；

三、活动准备：活动准备一般有以下几种情况：

A、经验（认知、情感等）准备；

B、教具准备；

C、幼儿操作材料准备；

四、活动过程：活动过程的设计要以目标的制定为依据，由易到难，层层递进，既考虑到多数幼儿的发展需求，又要顾及到幼儿的个体发展差异；环节的过渡要顺畅、自然；一节成功的活动课是和孩子们一起在轻松、快乐的氛围中收获、成长；

教师的介入不要过多，也就是教师一定要做好自己的角色定位：教师只是活动的引导者、参与者，真正的主人是孩子们，要引导孩子们积极、主动地参与到活动中去。

六、幼儿数学操作材料

1. 可以用橡皮泥做出数学计数器。2. 橡皮泥可以做成各种形状，如果需要做计数器，可以制作一定数量的小球或小方块，然后记录下每个小球或小方块对应的数字，这样就可以做成数学计数器。3. 如果想要让计数器更加实用，可以在小球或小方块上刻上对应的数字或符号，这样使用更加方便。同时，也可以通过更改小球或小方块的颜色来实现不同情况下的计数。