中班起点阅读郑和下西洋教案怎么写？

一、中班起点阅读郑和下西洋教案怎么写？

活动目标：

　　1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。

　　2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。

　　活动准备：

　　《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。

二、小学三年级如何提高阅读理解还有作文？

一二年级语文总考95分以上甚至100分，但是三年级后语文考80多分，很难突破95分，那么孩子一定是遇到了语文学习的这2大难题——阅读理解和作文。

一二年级主要学习内容是拼音、识字、组词造句、 书写以及简单的看图写话，都是很基础的知识，并且以背诵和记忆为主。

但是进入三年级后，孩子除了要学习更多的句式，还要学习古诗词鉴赏，阅读理解和作文。而阅读理解和作文是孩子考不了高分的主要原因。（提示：如果孩子总是85分以下，基础知识也要抓）

所以，如果父母帮孩子解决了学习上的这2大难题，孩子以后学习会越学越轻松，成绩优秀。

一、阅读理解得高分的方法

阅读理解想要得到高分，除了大量阅读提升理解能力，还需要掌握答题方法。

1.精读做批注

三年级后孩子阅读除了泛读，还需要精读，做批注，因为做批注的过程中能提高孩子的理解能力和鉴赏能力，对做阅读理解题和作文都有帮助。

一位妈妈说，孩子三年级后阅读理解和作文丢分严重，参加了几个针对性的辅导班都没有效果。最后，孩子参加了早读批注训练，一段时间后，孩子思路清晰、理解能力都有质的飞跃，远超同龄孩子。

我家孩子四年级，老师要求孩子每天阅读至少30分钟，一定要有批注写感悟，还要孩子拍照打卡，目的是让孩子通过阅读批注，提高阅读理解能力。另外阅读中积累优美的句子、名言警句、成语等，为写作积累素材。

2.做阅读理解题

一二年级阅读理解，教给孩子方法，在文中都能找到答案，孩子得满分很容易。

但是三年级后阅读理解之所以难，是因为考试的时候出现了很多没法直接从文章中找到答案的题。

考试除了课内阅读理解还有课外阅读理解，课内阅读理解是基础，孩子只要上课认真听讲，基本都能做出来。但是课外阅读理解，要先读懂文章，才能答题，并且要掌握每类题的答题方法。

所以父母可以让孩子每周做两篇阅读理解，一方面提高阅读水平，另一方面练习做题方法。

基本方法：文章和问题通读一遍，然后带着问题回到文章读第二遍，中心思想是什么就知道了，一一答题。

比如常考的：①解释“词语在文中的意思”，完整的答题一般包括两部分，一是解释词语的本意，二是说出词语在这篇文中的意思。

②“对一句话或一段话的理解”往往考查的是修饰、写作方法等；“作者的心情或者你的感受”其实是对文章中心的理解，既要有答题“术语”（得分点），又要写出自己的感受，用自己的话说。

③按分值分点回答，不要写一大段。

拔高方法：带孩子总结答题方法，老师讲完也会让孩子总结，成绩是否提高就在于孩子是否总结了答题模板。

比如这类题“简要概括这句话在文中的作用”做完这篇，还有下一篇，盲目刷题总得不了高分，父母需要做的是带着孩子把做过的这类题放到一起分析答案，答案有什么特点，有什么技巧，就找到了答题模板。

3.背答题模板

想要阅读理解次次得高分，需要答题模板，自己总结的答题模板最好，孩子记得牢固。

如果不会总结，可以直接让孩子背诵答题模板，但要注意不是死记硬背，要把它灵活用在题目中，反复练习，领会其中的奥秘。

很多孩子背了答题模板，还是不会答题，原因就是不灵活，没有归纳总结，所以套路很重要，分析归纳更重要。

建议每周背2个答题模板，遇到适用于答题模板的题目要学会套用模板进行答题。

二、作文得高分的方法

作文也是家长头疼的一块，三年级开始写作文，很多孩子词汇贫乏，表达能力不好，还有的孩子提笔忘字，一写作文就发愁，一到考试作文都拉分。

作文要得高分需要大量的词汇储备，阅读储备，所以孩子到了三年级不能局限于课本知识，要经常积累好词好句、 名言警句、分类积累成语等。

还需要学习写作方法，比如开头结尾多用排比、对比等修辞, 中间可以用上拟人、比喻的修辞手法等，学会每一类作文的写作方法。

首先看同步作文，认真看批注，帮助理解写作思路，学习写作方法。其次多读优秀作文，满分作文，作文中的事例可内化成自己的写作素材；积累的优美词句段可用于自己的作文中。

还有很多孩子不知道怎么写作文，是因为他们迟迟不肯动笔，每一次写作的时候不知道应该从哪里切入，先写什么后写什么，也不知道自己生活当中积累的素材如何放在作文中。

其实这样的孩子一是没有养成写作的习惯，二是没有写作方法。

所以建议父母让孩子养成动笔写的习惯，每天发生了什么事，见到了什么，无论写什么写什么内容，动手写几句话，习惯了，写作就不是一件难事了，并且还积累了丰富的素材。

总之，孩子掌握了阅读理解技巧和写作文的技巧，语文学习会越学越轻松，好成绩就是水到渠成的事。

三、阅读为什么不能教案？

那是因为没有标准答案 。

阅读是考分析能力的，只要你理解的逻辑清析，考试都是有分的，就是有个把错别字也是不扣分的。

四、小学阅读课教案？

课题1、书籍是人类进步的阶梯

课型实践感受型

教学目标：

1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。

2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。

课前准备 ①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程：

一、格言导入激发兴趣

1、 引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰

2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1、学生交流名人格言

2、参与全班交流。

二、自由交流、感悟方法

1、组织学生小组、全班交流读书感受。

2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

4、小组自由交流读书感受：

①书籍给了我知识；

②书籍使我懂得了做人的道理；

③书籍使我树立远大的理想。。

5、推派代表参加全班交流。

三、检测体验、培养习惯

1、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2、组织交流。

3、小结：

4、学生参与检测，并说明理由：

①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。体会感情。

四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：

我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。

教后反思：

课题 2、默读要有速度

课型活动感受型

教学目标：

1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。

五、中班阅读小台灯教案？

教学目标阅读小台灯，要求孩子们掌握阅读方法，并独立完成任务，课程内容分析，老师，把阅读的方法，步骤，并且把阅读中如何选择美句，选择美词，如何精读？，如何把握文章的中心思想等方面的内容，一步一步地列在黑板上，给孩子们讲析分析，让孩子们了解整个阅读过程的流程，程序以及阅读的方法，然后才开始进行阅读小台灯，在老师的指导下，完成整个阅读过程，课程反馈可以把阅读比较好的孩子调到讲台上进行展示，以进行表扬把没有完成阅读任务的孩子原因分析一下，老师在进行指导，争取每个孩子完成阅读小台灯的任务

六、中班阅读大花布教案？

这个教案主要是针对中班的幼儿，通过大花布的故事来激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。

教师可以借助大花布的形象、情节、语言等来进行绘本故事阅读，激发幼儿的想象力和思维能力。

在阅读过程中，教师可以结合问题引导幼儿思考和互动，让幼儿在快乐中学习，真正理解故事中所蕴含的道理和知识，提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。

七、小学三年级下阅读类型？

一些有教育内容的故事书，推荐笑猫日记，可以问问他看完后懂了一个什么道理，不能只读味道，要让他去理解，有助于长大做阅读理解。

八、作文入门教学教案？

入门篇，第一课，描写

教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法

教学重点：观察事物的主要特征

课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整

教学内容及步骤：

一、事物的主要特征：

教学方式：妈妈先列出特征项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。

（1）视觉形象（眼能看到的）：

整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等

立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等

颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红

光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等

状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）

速度：快（迅速）——慢（缓慢）

（2）触觉形象（手能摸到的）

质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽

温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰

（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）

气味：香——臭

（4）味觉形象（嘴能尝到的）

味道：酸、甜、苦、辣

（5）听觉形象（耳朵能听到的）

声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等

二、事物特征的最基本描写方法

教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子

1、用形容词

前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词

2、用比喻句

例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等

3、作比较

例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等

三、作业布置：

拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记 .

第二课 人物描写#外貌描写

入门篇 第二课 人物描写#外貌描写

教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写

教学重点：对人物外貌内容按顺序细分

课时：4

九、三年级课外阅读描写秋天的古诗教案？

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星

十、端午节阅读教案小班？

1. 可以提供一个。

2. 端午节是中国传统节日之一，幼儿小班的孩子们可以通过制作粽子、赛龙舟等活动来了解端午节的文化内涵。

同时，也可以通过故事讲解、歌曲演唱等形式来加深孩子们对端午节的认识。

3. 在教学过程中，可以引导孩子们了解端午节的起源和传说，让孩子们在活动中感受到传统文化的魅力。

同时，也可以通过制作粽子等活动来培养孩子们的动手能力和团队合作精神。