写作文开头用描写秋天的古诗？

一、写作文开头用描写秋天的古诗？

1、《山居秋暝》【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。2、《秋日登吴公台上寺远眺》【唐】刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。

野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。

惆怅南朝事，长江独自今。 3、《秋夜曲》【唐】王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

二、用古诗句写作文开头有关读书的味道？

飘风急雨燕初泥，新竹成阴小阁西。

数卷残书香篆息，园花落尽到荼蘼。

三、三年级用自己的名字写作文？

　　大家好，我叫王宁。我姓王，名宁，我的姓氏在百家姓中排行第77位。

　　你们知道我的名字是谁给起的吗？哈哈，你们一定想不到，是我爸让算命先生起的。我名字的寓意是宁静，因为我一出生就很爱动，好像个小猴子一样，所以我爸爸希望我可以安静一些，另外我还特别爱吃鸡蛋，所以我的绰号叫小鸡蛋。

　　与我有相同姓氏的名人都特别牛，真是不看不知道，一看吓一跳。比如说有一代书法家王羲之，还有著名诗人王安石、王昌龄……怎么样，我的祖先是不是特别牛！

　　我的王字是由铅笔、橡皮和尺子组成的，为什么呢？因为我特别爱练字，所以我现在写的字特别好。宁字周围画了一些小花、小草还有小蝴蝶，因为我喜欢世界上的一草一木。

四、15月望月古诗改写作文。？

今天正是十五夜中秋，我坐在庭院中，心中有着万千愁绪。

抬首望去，只见月亮圆得如同一只玉盘，皎洁而又明亮，低下头，只见月光照射在庭院正中，如同一席白棉。一旁桂花树上，落下了一对乌鸦，它们不像往常那样的吵闹，而是安安静静地陪着我，仿佛知道我的愁怨一般，但是，他们只是在休息，并没有工夫搭理我。

我从藤椅上站了起来，向那一颗桂花树走进，只见桂花上沾着露珠，在月光的照耀下闪闪发光。这时，桂花上的露水也已经积少成多，并悄无声息地滴落下来，又打湿了另一朵桂花，整个亭院中都飘散着桂花的芬香，但亭院中又寂静地可怕，幽香中也逐渐露出了一丝微凉和伤感。

可是亭院外头却热闹得很，我打开窗户，映入眼帘的，只见每家每户都上着灯笼，大人们的怀中抱着孩子，而孩子们的手中又抓着一块块形似月亮的月饼，咬了一口，脸上显露出了笑容，用那小手指着月亮稚气地说：“啊啊！今天的月亮可真圆，好美呀！”我摇了摇头，一边叹息，一边关上了窗户。

这月亮，就如同月饼一般，有圆有缺，人的感情也不过如此吧！今年秋日的哀思就飘落在我家的亭中，让人无可奈何。

我心生感叹，进屋，提笔，作诗一首：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”

五、为父母做一道菜用古诗怎么写作文？

第一道：两个炖黄蛋，上面覆盖一层清香葱叶；第二道：把熟蛋白切成小快，排成一行，下面垫上一张青菜叶；第三道：清炒蛋白一小撮；第四道：一碗清汤加调料，上面浮几块弹蛋壳。各配古诗一句，四句连起来是一首七言绝句。

六、三年级用树叶自制古诗？

《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《江南》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。。

《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

七、三年级写作文是用黑笔还是铅笔？

建议要用钢笔。中性笔不会像钢笔那样复杂要上墨水,但写出来的字像钢笔一样,而且写字时不须太大的力气,只有轻轻一划就行.不过小学三年级，没必要强求老师可能是怕你们提前用钢笔，拿笔的姿势定型了，从小就养成坏习惯，上大就不好纠正了但话又说回来，从小练一手好字，还是有必要的，注意方式、方法。

八、三年级的古诗有哪些？

1、夜书所见 （宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明.

2、九月九日忆山东兄弟 （唐）王维

独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲. 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人

3、望天门山 （唐）李白

天门中断楚江开, 碧水东流至此回. 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来.

4、饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼

水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇. 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜.

5、咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.

6、春日（宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.

7、乞巧（唐）林杰

七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条.

8、嫦娥（唐）李商隐

云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.

九、如何引导三年级学生写作文？

1、掌握看图写话的方法

2、培养学生观察能力、想象能力、思维能力和表达能力

请小朋友们仔细观察这两幅图，发挥自己的想象，试着讲一个小故事，比一比看谁讲的更精彩！

• 【知识点一】对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？ 一、能提高我们的观察能力写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎样观察？先观察什么？后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图作文训 练，观察能力就能得到锻炼和提高。二、能发挥我们的想象力看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有头有尾， 必须通过联想和想象。

• 【知识点二】看图作文就图的内容看，有看单图作文和看多图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。一、单图作文看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。1、写景看图作文技巧要求我们围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。
• 注意

（1）首先要学会看图 培养孩子的观察力 看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。

接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。

再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。

（2）要学会说话 看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。家长可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动。

（3） 要注意格式和标点符号 写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。

十、使用古诗文写作文的段子？

1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·周南·关雎》)

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

2.有匪君子，如切如磋，如琢如磨。(《诗经·卫风·淇奥》)

高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。匪君子：有文采的君子。匪通“斐”，有文采。切、磋、琢、磨，是古代加工玉、石、骨、象牙器的基本工序。所谓玉不琢不成器，铁杵磨成针，百炼成钢，都是通过物质的提炼升华，比如人修身养性的重要。这里的“如切如磋，如琢如磨”，是形容那位有文采君子的学问、道德、礼仪、言行举止，是那么深厚、那么高雅，那么让人心生敬意，就“如同”切磋琢磨过的玉器。

3.投我以桃李，报之以琼瑶。（《诗经·卫风·木瓜》）

他送我鲜美的桃子,我以精美的琼瑶美玉还她.这是一首情人间互相赠答的诗句.琼瑶,在这里指男主人公美丽的佩玉.他的意义不只是为了还报她鲜美的桃子,而是表示要和她永远的相好。

4. 青青子衿，悠悠我心；纵我不往，子宁不嗣音！（《诗经·郑风·子衿》）

青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？

5. 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。（《诗经·王风·黍离》）

能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求